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jueves, 28 de mayo de 2015
COMUNICACIÓN Y PODER EN LA SOCIEDAD RED
Este trabajo, sobre la comunicación y el poder de la sociedad red, pretende hacer reflexionar, a todo aquel que lo lea, puesto que acostumbrados a vivir en esta sociedad de “ruido”, en muchas ocasiones no tenemos el suficiente pensamiento crítico para comprobar que aquella información que se nos vende es verídica o no.
Por último, me gustaría añadir un vídeo de Manuel Castells, donde habla de ciertos aspectos relacionados con la sociedad red, autor en el que nos hemos basado para realizar este trabajo.
TEMA 2: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUAL
Las TIC van encaminadas a promover una serie de beneficios en la educación, buscan promover un nuevo modelo de enseñanza/ aprendizaje basado en su utilización.
NÓRDICO/ ANGLOSAJON: es un modelo centrado en la persona que aprende (ECTS). Formación durante toda la vida.
CLÁSICO: centralizado en el trabajo en equipo, tutorías, estudio individual...
ECTS: se basa en el aprendizaje autónomo, uso de TIC, tutorías...
A nivel de infraestructuras, es cierto que hace falta un mayor equipamiento en las aulas, pero debido a la situación económica actual este es un aspecto en el que se pueden volcar poco.
Otro aspecto negativo es la preparación por parte del profesorado que requiere la introducción de las TIC en el aula. Muchos docentes se encuentran reacios al cambio por este mismo hecho, requiere una mayor experiencia, adaptación y pueden pensar que es una pérdida de tiempo, que el maestro pierde protagonismo...
Comparto la preocupación de algunos maestros por la inclusión de las TIC en el aula. Es cierto que cualquier cambio conlleva un periodo de adaptación, pero esto es tanto para los alumnos como para también los profesores, por tanto es por su beneficio y un maestro lo que siempre busca es el beneficio del alumno, por lo que deben apoyar el cambio.
APORTACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN.
De entre estos aspectos destaco la motivación, no cabe duda que es una salida de la motonía y por tanto esto va a provocar en los alumnos un mayor interés hacia el aprendizaje.
Otra de las numerosas aportaciones de las TIC en la escuela es la cooperación, es un aspecto muy positivo también porque adquiere aún mayor importancia para el futuro desempeño de los jóvenes.
Otros aspectos a destacar pueden ser la participación, aprendizaje significativo, este va a ser un elemento que utilicen con mucha frecuencia en su día a día, espíritu crítico...
MODELOS ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE
CONTINENTAL/ NAPOLEÓNICO: en dicho modelo se le da importancia a los contenidos. El estudio va encaminado al trabajo para toda la vida. Es un modelo en el que el profesor es el centro del proceso. La enseñanza es presencial y transmisiva.NÓRDICO/ ANGLOSAJON: es un modelo centrado en la persona que aprende (ECTS). Formación durante toda la vida.
CLÁSICO: centralizado en el trabajo en equipo, tutorías, estudio individual...
ECTS: se basa en el aprendizaje autónomo, uso de TIC, tutorías...
RECURSOS DIDÁCTICOS DE LA ESCUELA DEL S. XXI
Materiales escritos, diapositivas, ordenadores, internet...USO DE LAS TIC:
El uso de las nuevas tecnologías no cabe duda que es un avance a nivel global en nuestra sociedad. Pero esta introducción en nuestras escuelas conlleva una serie de desventajas e inconvenientes.
Otro aspecto negativo es la preparación por parte del profesorado que requiere la introducción de las TIC en el aula. Muchos docentes se encuentran reacios al cambio por este mismo hecho, requiere una mayor experiencia, adaptación y pueden pensar que es una pérdida de tiempo, que el maestro pierde protagonismo...
Comparto la preocupación de algunos maestros por la inclusión de las TIC en el aula. Es cierto que cualquier cambio conlleva un periodo de adaptación, pero esto es tanto para los alumnos como para también los profesores, por tanto es por su beneficio y un maestro lo que siempre busca es el beneficio del alumno, por lo que deben apoyar el cambio.
APORTACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN.
De entre estos aspectos destaco la motivación, no cabe duda que es una salida de la motonía y por tanto esto va a provocar en los alumnos un mayor interés hacia el aprendizaje.
Otra de las numerosas aportaciones de las TIC en la escuela es la cooperación, es un aspecto muy positivo también porque adquiere aún mayor importancia para el futuro desempeño de los jóvenes.
Otros aspectos a destacar pueden ser la participación, aprendizaje significativo, este va a ser un elemento que utilicen con mucha frecuencia en su día a día, espíritu crítico...
miércoles, 27 de mayo de 2015
EL TUTOR Y LA FAMILIA
Entre las competencias a destacar nos podemos encontrar:
- FUNCIONES DEL TUTOR TELEMÁTICO: organización, gestión...
- COMPETENCIAS SOCIO- PROFESIONALES: manejo de TICS, demandas...
- ADMINISTRACIÓN DE TALLERES: diseño de actividades, cooperaciÓn con equipos docentes...
- COMPETENCIAS DIDÁCTICAS- TECNOLÓGICAS: uso de plataformas virtuales.
El docente/ tutor tiene que tener una serie de cualidades personales, aunque no es un requisito indispensable para que pueda realizar correctamente su función.
Es positivo que el docente sea capaz de crear empatía, que sepa escuchar las quejas/ sugerencias, que demuestre liderazgo, consistencia ética...
INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS
No solamente el colegio tienen la obligación de educar a los jóvenes, los padres también deben asumir un papel fundamental en la educación de estos.Para ello, debe haber una estrecha relación entre la familia y el equipo docente del centro.
TIPOS DE COMUNICACIÓN
La comunicación que entabla el docente con los padres o cualquier persona dentro del ámbito educativo no debe ser ni mucho menos agresiva. Existen varios tipos de comunicación:- AGRESIVA: no se propicia un clima adecuado o cálido para entablar una discusión. Distante, agresivo...
- ASERTIVA: utilización correcta de todos los espacios, clima adecuado, tono de voz...
Como podemos ver en el siguiente video que visualizamos para realizar las prácticas del módulo II, existen diferentes posiciones que se pueden adoptar siendo la más adecuada la asertiva.
EL ROL DE LA ESCUELA
La escuela y el resto de instituciones ligadas a la educación tienen total relevancia en la educación de los jóvenes.
Pero esta labor no debe solamente realizarse en una dirección.
Las familias tienen que colaborar estrechamente con los centros escolares, se deben complementar para que la educación que reciban sea completa.
La escuela es la unidad de cambio social, posibilita que la sociedad vaya encaminada a conseguir otros objetivos. Permite a los alumnos adquirir competencias que los permitirán en el futuro formar parte de la sociedad activa.
Permite identificar, definir y resolver problemas.
La escuela debe ser capaz de crear en los alumnos un
pensamiento crítico y a la vez proporcionarlos una mayor
autonomía.
TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Las nuevas tecnologías e Internet han supuesto una auténtica revolución en la forma de realizar todo tipo de cosas.
Gracias al informe Delors podemos ver los 4 pilares básicos de la educación. Como ya explique en el Blog de la asignatura de Tendencias Contemporáneas de la Educación, estos 4 pilares son aprender a conocer, a hacer, a ser persona y a vivir juntos.
Como comenté antes, las TIC han propiciado no solo una nueva forma de comunicación, sino que también ha variado en otras materias como por ejemplo a la hora de impartir educación.
Ofrece múltiples ventajas como la posibilidad de realizar cursos a distancia, a través de casa, trabajo. Ya no hay excusas para recibir educación, hay toda una comunidad disponible para formarte en aquello que desees.
Como bien ya sabemos, toda la sociedad debe avanzar a las nuevas demandas, y la educación no queda excluida de tal labor. El modelo clásico, pese a no ser incorrecto, queda algo anticuado y no satisface al completo las demandas que exige en la actualidad la educación.
El modelo tecnológico es el más completo y adecuado, satisface todas las demandas que se exigen en la actualidad, mayor autonomía y empleo de las TIC.
LA EDUCACIÓN DEL S.XXI
Las nuevas tecnologías engloban un enorme abanico de posiblidades. Gracias a las TIC podemos emplear diversidad de materiales o métodos que potencian o mejoran aún más la labor del docente en materia de entendimiento con respecto a sus alumnos.Gracias al informe Delors podemos ver los 4 pilares básicos de la educación. Como ya explique en el Blog de la asignatura de Tendencias Contemporáneas de la Educación, estos 4 pilares son aprender a conocer, a hacer, a ser persona y a vivir juntos.
Como comenté antes, las TIC han propiciado no solo una nueva forma de comunicación, sino que también ha variado en otras materias como por ejemplo a la hora de impartir educación.
Ofrece múltiples ventajas como la posibilidad de realizar cursos a distancia, a través de casa, trabajo. Ya no hay excusas para recibir educación, hay toda una comunidad disponible para formarte en aquello que desees.
PERFIL DEL PROFESORADO
Gracias al archivo proporcionado, cuyo nombre es "Competencias profesionales del docente en la sociedad del S. XXI" podemos ver los diferentes modelos o clases que pueden tener los profesores a la hora de impartir clase:- Modelo Clásico o tradicional: en este modelo el profesor es el principal instructor de la enseñanza. Simplemente utiliza los recursos que se le proporciona, no los diseña. La autonomía del alumno queda algo limitada, al igual que el uso de las TIC.
- Modelo Tecnológico: el profesor es el mediador, pone énfasis en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Al contrario que en el modelo clásico, es el profesor el que elige y diseña los recursos didácticos que empleará. Se basa en el error como fuente de aprendizaje y favorece la autonomía del alumno. El maestro es un elemento que encamina o dirige la enseñanza del alumno, sin restarle a este autonomía.
Como bien ya sabemos, toda la sociedad debe avanzar a las nuevas demandas, y la educación no queda excluida de tal labor. El modelo clásico, pese a no ser incorrecto, queda algo anticuado y no satisface al completo las demandas que exige en la actualidad la educación.
El modelo tecnológico es el más completo y adecuado, satisface todas las demandas que se exigen en la actualidad, mayor autonomía y empleo de las TIC.
¿CÓMO DEBE REACCIONAR EL COLEGIO ANTE UN CASO DE CIBERACOSO?
FUENTE: http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/%C2%BFc%C3%B3mo-debe-reaccionar-el-colegio-ante-un-caso-de-ciberacoso
Por desgracia estos son casos que van en aumento. Las nuevas tecnologías no solamente conlleva cosas positivas, sino también negativas. Por eso hay que destacar aún más la importancia de inculcarles a los jóvenes una serie de valores y usos imprescindibles sobre el uso de las redes.
Desde el portal Internet y familia se muestra diverso material con el que los centros escolares pueden hacer frente a este tipo de actitudes que por desgracia van en aumento en nuestra sociedad.
Por desgracia estos son casos que van en aumento. Las nuevas tecnologías no solamente conlleva cosas positivas, sino también negativas. Por eso hay que destacar aún más la importancia de inculcarles a los jóvenes una serie de valores y usos imprescindibles sobre el uso de las redes.
Desde el portal Internet y familia se muestra diverso material con el que los centros escolares pueden hacer frente a este tipo de actitudes que por desgracia van en aumento en nuestra sociedad.
Desde
el portal Internet y Familia, un proyecto del Gobierno del Principado
de Asturias que gestiona la Fundación CTIC Sociedad de la Información,
se ha elaborado un video en el que se ofrece a los centros educativos
una serie de recomendaciones y pautas de actuación a tener en cuenta
cuando se detecte un problema de ciberacoso. - See more at:
http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/%C2%BFc%C3%B3mo-debe-reaccionar-el-colegio-ante-un-caso-de-ciberacoso#sthash.Ur40k3FE.dpuf
Desde
el portal Internet y Familia, un proyecto del Gobierno del Principado
de Asturias que gestiona la Fundación CTIC Sociedad de la Información,
se ha elaborado un video en el que se ofrece a los centros educativos
una serie de recomendaciones y pautas de actuación a tener en cuenta
cuando se detecte un problema de ciberacoso. - See more at:
http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/%C2%BFc%C3%B3mo-debe-reaccionar-el-colegio-ante-un-caso-de-ciberacoso#sthash.Ur40k3FE.dpuf
Desde
el portal Internet y Familia, un proyecto del Gobierno del Principado
de Asturias que gestiona la Fundación CTIC Sociedad de la Información,
se ha elaborado un video en el que se ofrece a los centros educativos
una serie de recomendaciones y pautas de actuación a tener en cuenta
cuando se detecte un problema de ciberacoso. - See more at:
http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/%C2%BFc%C3%B3mo-debe-reaccionar-el-colegio-ante-un-caso-de-ciberacoso#sthash.Ur40k3FE.dpuf
UNO DE CADA TRES PROFESORES HA UTILIZADO VIDEOJUEGOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
FUENTE: http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/uno-de-cada-tres-profesores-ha-utilizado-videojuegos-como-herramienta-did%C3%A1ctica
Otro artículo muy interesante que podemos ver en la página "CHAVAL" va dedicado al tema mencionado en el título.
Tradicionalmente se ha asociado a los videojuegos como una herramienta incompatible con la educación. Estamos empezando a ver como esa tendencia está cambiando en la actualidad. Según señala este artículo en el 96% de los casos la experiencia ha resultado positiva.
No cabe duda que la implantación de videojuegos en el aula puede resultar una experiencia muy positiva para los alumnos, que estén más motivados y que experimente un acercamiento o vinculación entre sus gustos y obligaciones. Visto los resultados de estos experimentos no es de extrañar que los videojuegos pasen a formar aún más parte de los materiales escolares en un futuro no muy lejano.
Otro artículo muy interesante que podemos ver en la página "CHAVAL" va dedicado al tema mencionado en el título.
Tradicionalmente se ha asociado a los videojuegos como una herramienta incompatible con la educación. Estamos empezando a ver como esa tendencia está cambiando en la actualidad. Según señala este artículo en el 96% de los casos la experiencia ha resultado positiva.
No cabe duda que la implantación de videojuegos en el aula puede resultar una experiencia muy positiva para los alumnos, que estén más motivados y que experimente un acercamiento o vinculación entre sus gustos y obligaciones. Visto los resultados de estos experimentos no es de extrañar que los videojuegos pasen a formar aún más parte de los materiales escolares en un futuro no muy lejano.
LAS TIC AYUDAN A LAS MADRES A ATENDER Y ENTENDER MEJOR A SUS HIJOS
FUENTE: http://www.chaval.es/chavales/comunidadtic/%E2%80%9Clas-tic-ayudan-las-madres-atender-y-entender-mejor-sus-hijos%E2%80%9D
En una entrevista realizada por la revista digital "CHAVAL" a Mónica de la Fuente nos muestra su punto de vista y las rutinas que tuvo que adaptar para poder compaginar de la mejor forma posible su papel como madre y como empleada.
Dicha periodista creó un evento llamado Madresfera, en el que se invitaba a otras madres blogueras a reflexionar sobre diversos aspectos, uno de ellos fue la vinculación de las TIC y la maternidad.
Se ha convertido en una herramienta muy útil en su labor como madre, les ayuda a entenderlos mejor y a crear un vínculo más estrecho con ellos.
En una entrevista realizada por la revista digital "CHAVAL" a Mónica de la Fuente nos muestra su punto de vista y las rutinas que tuvo que adaptar para poder compaginar de la mejor forma posible su papel como madre y como empleada.
Dicha periodista creó un evento llamado Madresfera, en el que se invitaba a otras madres blogueras a reflexionar sobre diversos aspectos, uno de ellos fue la vinculación de las TIC y la maternidad.
Se ha convertido en una herramienta muy útil en su labor como madre, les ayuda a entenderlos mejor y a crear un vínculo más estrecho con ellos.
EDUCACIÓN OCULTA QUE LOS NIÑOS QUE USAN EL ORDENADOR EN CLASE SABEN MENOS.
FUENTE: http://www.larazon.es/5959-educacion-oculta-que-los-ninos-que-usan-el-ordenador-en-clase-saben-menos-JLLA_RAZON_354382#.Ttt1nLjXU39AD3F
Gracias a este artículo publicado por el periódico "LA RAZÓN" podemos ver este interesante enfoque con respecto a las nuevas tecnologías aplicadas en el ámbito escolar.
Según un estudio realizado en el año 2011, el 57% del alumnos que no usan el ordenador en clase obtiene más puntuación en conocimientos lingüísticos o matemáticos que los que si que lo utilizan (5%)
Bajo mi punto de vista no creo que los ordenadores hagan menos "inteligentes" a los niños, sino que los tiempos cambian, y las demandas también. Por lo tanto no me posiciono a favor de este pensamiento, los niños son igual de inteligentes, solamente que debido al progreso se empieza a dar mas "prioridad" o importancia a determinados conceptos que posiblemente tengan más utilidad en sus vidas.
Gracias a este artículo publicado por el periódico "LA RAZÓN" podemos ver este interesante enfoque con respecto a las nuevas tecnologías aplicadas en el ámbito escolar.
Según un estudio realizado en el año 2011, el 57% del alumnos que no usan el ordenador en clase obtiene más puntuación en conocimientos lingüísticos o matemáticos que los que si que lo utilizan (5%)
Bajo mi punto de vista no creo que los ordenadores hagan menos "inteligentes" a los niños, sino que los tiempos cambian, y las demandas también. Por lo tanto no me posiciono a favor de este pensamiento, los niños son igual de inteligentes, solamente que debido al progreso se empieza a dar mas "prioridad" o importancia a determinados conceptos que posiblemente tengan más utilidad en sus vidas.
martes, 26 de mayo de 2015
ARTÍCULO ABC
20 RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL S.XXI
FUENTE: http://www.abc.es/familia-educacion/20131211/abci-claves-educacion-201312101604.htmlComo podemos leer en el artículo publicado por el periódico ABC, se establecen una serie de competencias o recursos que seran necesarios que manejen para un correcto desenvolvimiento en la sociedad futura,y no tardando, en la actualidad.
No se puede estar más de acuerdo con dicho artículo. De hecho la educación en la actualidad ya ha iniciado esa transformación que se requiere para crear a estas nuevas generaciones, más autosuficientes, pero a la vez que sepan desenvolverse de forma adecuada en trabajos de equipo. Veremos si los cambios que se están produciendo y que se producirán en el futuro dan resultado y promueven una mejor sociedad.
PARTICIPACIÓN REVISTA DIGITAL "EL RECREO"
SI QUEREMOS MÁS TECNOLOGÍA NECESITAMOS MÁS EDUCACIÓN.
Como podemos ver en el artículo publicado en "El Androide Libre" hay una estrecha relación entre la tecnología y la educación. En este artículo, como su nombre indica, se tratan ciertas tendencias que solemos tener, no todas correctas, y que nos permiten tomar “atajos” o ventajas gracias a las nuevas tecnologías y formas de comunicación.
Finalmente y como se comenta, una mejor utilización de estas nuevas tecnologías lleva consigo una mejora de la educación. Si no somos los adultos los que hacemos un uso responsable de ellas, ¿qué ejemplo les estamos dando a las futuras generaciones? Los niños hacen lo que ven, por lo tanto a no ser que cambie esta tendencia, no debemos extrañarnos que esta situación empeore en el futuro.
FUENTE: http://www.elandroidelibre.com/2015/03/tecnologia-facilita-la-comunicacion-pero-no-la-educacion.html
EDUCACIÓN EN CHINA
EL FÚTBOL, ASIGNATURA OBLIGATORIA EN CHINA
Como podemos leer en el artículo publicado por la revista deportiva "MARCA", se pretende convertir al fútbol en una asignatura obligatoria en sus escuelas.
Este es un claro ejemplo de cómo la cultura o las demandas de un país pueden llegar a modificar la educación que se imparte en la escuela . Cada país intenta conseguir unos objetivos o inculcar unos valores, en este caso China quiere formar futuros futbolistas y que lleguen a ser algún día campeones del mundo, para ello deciden implantar el fútbol como asignatura obligatoria en la escuela.
FUENTE: http://www.marca.com/2015/04/07/futbol/futbol_internacional/1428428443.html
ANÁLISIS DEL USO SOCIAL DE LAS TIC
Actualmente, tanto para el ámbito educativo como para cualquier otro
ámbito de la sociedad, las TIC se han convertido en una herramienta
indispensable. El nivel de desarrollo que ha experimentado internet ha
propiciado nuevas formas de comunicación con la sociedad, lo que puede
resultar un aspecto positivo tanto para nuestra vida laboral como en la
personal, nos permite comunicarnos con personas que pueden estar
situadas en otra parte del mundo y nos facilitan la comunicación en el
trabajo, ya sea en una entrevista o en una reunión, pudiendo realizarse
mediante una videoconferencia.
Pero, como ocurre con todas las cosas que aparecen para facilitarnos la vida, hay personas que deciden hacer un uso fraudulento de ellas, expresando opiniones o críticas un tanto excesivas por medio de las redes sociales, etc. También el uso de las nuevas tecnologías ha propiciado la aparición de los conocidos como terroristas informáticos, cuyo único objetivo es beneficiarse por medio de estafas o delitos realizados por la red.
Pero, como ocurre con todas las cosas que aparecen para facilitarnos la vida, hay personas que deciden hacer un uso fraudulento de ellas, expresando opiniones o críticas un tanto excesivas por medio de las redes sociales, etc. También el uso de las nuevas tecnologías ha propiciado la aparición de los conocidos como terroristas informáticos, cuyo único objetivo es beneficiarse por medio de estafas o delitos realizados por la red.
Como todo en la vida, dependerá
del uso que hagamos de las TIC, puede ser muy beneficioso por el hecho
de comunicarnos con personas que ni conocemos al igual que puede hacer
posible un mayor desarrollo en la sociedad, pero también puede tener
cosas negativas, como dedicar menos tiempo a realizar otro tipo de
actividades o aislarnos de cierto modo a personas cercanas.
MÓDULO II
PRÁCTICA 2A: Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres
en el marco legal (LOMCE, LOE, Decretos de Currículo (Infantil y
Primaria) y Ley de Educación de Castilla la Mancha). Informe con el
análisis y conclusiones.
PRÁCTICA 2B: Tras el visionado del: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
PRÁCTICA 2B: Tras el visionado del: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
PRÁCTICA 2C: Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.
PRÁCTICA 2D: Programación
de una actividad con padres en formato de presentación audiovisual
(ppt, cuadernia, prezi,... ). Tras la visión de los ejemplos que incluye
la plataforma en relación a actividades de participación de padres en
aulas de educación infantil y primaria, se propone la elaboración de una
propuesta de intervención esporádica o sistemática para informar,
programar talleres, actividades o cualquier otra actuación donde docente
y padres tengan que trabajar de forma coordinada.
MÓDULO I
PRÁCTICA 1A: Búsqueda
en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
PRÁCTICA 1B: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
PRÁCTICA 1C: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
PRÁCTICA 1D: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
PRÁCTICA 1B: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
PRÁCTICA 1C: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
PRÁCTICA 1D: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
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